纵观历年教师招聘考试真题，各地在“教育与个体身心发展”这块知识上都是作为高频考点设题，出题方向可以是结合典故俗语等考，结合一一对应的作用考，出题形式多为选择题，也有填空、判断(多为张冠李戴型)、简答、论述等。今天，中公教育杨鹏丹老师与广大考生详细总结分享其中一处高频考点——个体身心发展的影响因素。

一、遗传

1.概念：遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，这些生理特点也叫遗传素质。

2.遗传素质在人的发展中的作用：

(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。

(2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但是遗传素质具有可塑性。

(3)遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

关键词：提供前提、可能性作用，成熟起制约作用。

对应的俗语：龙生龙凤生凤，老鼠生的儿子会打洞等。也可以结合内发论观点出题，如“一两的遗传胜过一顿的教育”

二、环境

1.概念：环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。

2.环境在人的发展中的作用：

(1)环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。

(2)环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传提供的发展可能性变成现实。

(3)人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。人具有主观能动性，人在改造环境的实践中发展着自身。因此，夸大环境对人的发展的作用，特别是环境决定论，是错误的。

关键词：现实性作用。

对应的典故俗语：孟母三迁;近朱者赤近墨者黑;蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑等。也可以对于外铄论的观点出题，如华生的环境决定论。

三、学校教育

1.学校教育在人的发展中起主导作用

教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。学校教育在人的发展中起主导作用的原因：(简答题)

(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。

(2)学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。